Многие дети и взрослые из малообеспеченных сообществ сталкиваются со значительными препятствиями на пути к развитию навыков чтения и письма на английском языке из-за ограниченного доступа к образовательным ресурсам, квалифицированному обучению и индивидуальной поддержке. Эти проблемы часто усугубляются для людей с трудностями в обучении, которым могут потребоваться альтернативные методы обучения, дополнительное время или персонализированное обучение, которые традиционные классы не могут обеспечить. В результате эти учащиеся часто отстают от своих сверстников и остаются без внимания со стороны систем, предназначенных для работы со средними учениками.

Без ранней и последовательной поддержки в освоении грамотности люди из малообеспеченных семей и те, кто испытывает трудности в обучении, сталкиваются с долгосрочными академическими проблемами, сокращением возможностей трудоустройства и ограниченными возможностями самостоятельно справляться с повседневной жизнью. Существующие программы по обучению грамоте часто дорогостоящи, недоступны или узко сфокусированы на одной возрастной группе, в результате чего многие дети, подростки и взрослые остаются без необходимой поддержки. Этот пробел в доступном и инклюзивном образовании в области грамотности увековечивает образовательное неравенство и мешает людям полностью раскрыть свой потенциал.